Las posibilidades de interacción van aumentando para todos, y también para los niños con retraso. Internet supone una herramienta educativa que no hay que desaprovechar también con personas con algún tipo de retraso, especialmente con autismo, donde parece que las habilidades relacionales, comunicacionales, y la relación entre conducta-y-efecto parecen ausentes.

Recientemente ha aparecido un programa navegador Zac-Browser diseñado específicamente para niños con retraso, y especialmente autistas. La base es un diseño sencillo, solo con dibujos e imágenes, altamente interactivo, y que permite la navegación en páginas y contenidos educativos, que pueden ser altamente reforzantes para niños que apenas interaccionan con otros. El pulsar una tecla o darle al ratón y ver aparecer de inmediato una nueva imagen, un video o un juego interactivo es todo uno. La relación de contingencia respuesta-efecto es inmediata, y el niño aprende rápidamente a relacionarse por si solo con los contenidos del ordenador. Según las experiencias del abuelo que lo ha desarrollado para su niño autista, aparecen nuevos comportamientos emocionales, sonrisas, interacciones con las imágenes, con los juegos, etc., que no existían antes de utilizar esa nueva herramienta.

La base de los tratamientos conductuales con niños con retraso y con autismo, es la interacción, la enseñanza intensiva con muchos ensayos, muchas horas, y las contingencias relacionales que permitan mantener esos nuevos aprendizajes. Da igual que el niño con retraso interaccione con caballos, defines, payasos u ordenadores. El objeto es lo de menos, lo importante es la interacción, y generalmente esos objetos suponen características altamente reforzantes y novedosas como para propiciar nuevos comportamientos. Desde luego, es indudable que los ordenadores e Internet pueden suponer esa herramienta altamente reforzante y muy interactiva. Permiten presentar nueva estimulación de todo tipo (visual, videos, canciones, etc.) y siempre a través de una interacción donde es el niño quien manipula la pantalla e interacciona con ella. Están dados, pues, los elementos para cualquier nuevo aprendizaje. Esperamos que el desarrollo de estas herramientas de Internet se integre pronto también en los programas individualizados para el tratamiento de niños con retraso.

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ENLACES RELACIONADOS

http://www.zacbrowser.com/es/index.html
http://www.helpcd.com/zac/es/zacbrowser_s.exe

PREGUNTAS O COMENTARIOS FORMULADOS EN RELACIÓN CON ESTE ARTÍCULO

Pregunta: me parece interesante, pero...el niño aprende a interaccionar con una serie de programas de respuestas muy inmediatas y gráficas, elementos fundamentales para este tipo de retrasos, alteraciones, etc...pero ¿se podría generalizar a su vida cotidiana, donde el mundo no es así?, ¿no sería tan reforzante  este entorno que se quedaría enganchado en él y pasaría de bregar en el mundo real mucho menos reforzante?.

Respuesta (Julio Varela):

Los efectos que se comentan del navegador son benéficos para el niño. Si antes no sonreía, por ejemplo, creo que es un acierto su uso pero posiblemente fuera aconsejable que a partir de dichos efectos benéficos se intentara lograr su generalización propiciando encuentros con otras personas. Si se tiene el objetivo de que dichas respuestas se generalicen, eso iría conformando un buen plan de intervención asistida por computadora. La tecnología está ahí y cada vez está más presente en la vida de millones de personas así que tenemos que generar las formas en las cuales aprendamos a no depender de la teconolgía sino que, al contrario, a la tecnología la hagamos dependiente de las necesidades de los seres humanos. En el caso que comentamos, la necesidad es la de incrementar el grado de sociabilidad en los niños autistas y la tecnología sí que puede ser de gran ayuda.

Respuesta (Jose Manuel del Valle):

Como os veo interesados:

http://www.zacbrowser.com/

La página desde donde podeis descargar el navegador, para probarlo y ver cuan generalizables pueden ser las tareas que propone y como funciona realmente, no tengo tiempo para ello pero si alguno os echais a probarlo no dejeis de comentar vuestra impresión.

Mis dudas son: ¿Es un navegador que filtra cualquier página de internet, presentándola de manera accesible? ¿Es un navegador para acceder a página específicas creadas para correr programas "educativos"?

Respuesta (Luis valero):

Respecto al programa ZacBrowser (lo he revisado otra vez, se puede ejecutar sin instalar) es una adaptación para niños de un navegador, que trae ya incorporados una serie de programas de juegos y actividades educativas, ademas de pre-conectar con una serie de sitios educativos como los de Disney y algunos otros. Hay actividades en inglés y en castellano (latino). Creo que es muy lúdico, realmente puede ser muy apropiado y práctico para cualquier niño aproximadamente hasta 6 años, preescolar, y también si tiene retraso con unas habilidades sobre esa edad, con poca lectura. Por otro lado, creo que es una actividad más si se integra en un programa educativo con niños, con retraso o con autismo, y como tal puede ser muy reforzante, más si se hace con los padres o con otros niños al tiempo. No creo que sea aislar al niño, ni quitarle las posibilidades de contacto social (que necesitaria un niño con autismo), precisamente puede ser un instrumento mas para propiciarlas. En suma, creo que los programas informáticos e internet son una herramienta más, un instrumento que puede ser educativo o terapeútico, pero sólo un instrumento dentro de un programa y con unos objetivos.

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